INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPESTRE SAN JOSE ACACIAS-META

"DIOS,RAZÓN Y PATRIA JUVENTUD FUTUROS TÉCNICOS DEL CAMPO"

CAMPESTRE SAN JOSE  IMPLEMENTANDO LAS TICS A LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y PROYECTOS PRODUCTIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPESTRE SAN JOSE IMPLEMENTANDO LAS TICS EN EL AMBIENTE ESCOLAR

ANÁLISIS  DE FACTORES DEL ENTORNO EXTERNO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPESTRE SAN JOSE ACACIAS META

CLIENTES:  La Institución Educativa Campestre San José, tiene como clientes a la comunidad educativa entre los cuales se encuentran los Estudiantes, Docentes, Directivos, personal administrativo y padres de familia.

PROVEEDORES: Dentro de los proveedores se encuentran esencialmente los gobiernos municipal, departamental y nacional. El municipio dota de transporte y restaurante escolar. El departamento provisiona los docentes. En tanto el gobierno nacional aporta los recursos del Sistema General de Participaciones para la compra de elementos internos por parte del directivo docente.

COMPETENCIA: Se cuenta como competencias las DOCE Instituciones Educativas oficiales y TRES privadas del casco urbano y rural del municipio de acacias..

MERCADO: Nuestro mercado se centra en el nivel de Preescolar,Básica Primaria, secundaria y media Técnica con estudiantes tanto del pueblo como de la vereda.

GRUPOS DE PRESIÓN: Como grupos de presión y también de colaboración podemos mencionar: Padres de Familia, el Consejo Directivo, El Personero  Estudiantil, los Directores de Núcleo, la junta de acción comunal, el gobierno municipal, la secretaria de educación del departamento del Meta,

ANÁLISIS  DE DIMENSIONES DEL ENTORNO EXTERNO  INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPESTRE SAN JOSE ACACIAS META
DIMENSIÓN	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
ECONÓMICA	Los recursos del Sistema General de Participaciones son insuficientes para satisfacer  las demandas de equipos, infraestructura, actualización, mantenimiento y mejoramiento de la Infraestructura Tecnológica.	Existe motivación por parte de la secretaria de educación del departamento del Meta  por la dotación de herramientas tecnológicas para la institución educativa como tabletas, televisores, video beam, portátiles	Los gobiernos municipal y departamental colaboran para el desarrollo del PEI. Los docentes son la mejor fortaleza de la institución puesto que ellos son los que desarrollan el plan de estudios y transversionalizan los recursos tecnológicos.	El deterioro de los equipos existentes por la falta de mantenimiento y la poca financiación para la consecución y permanencia de recursos tecnológicos apropiados y actualizados.
POLÍTICA Y LEGAL	El acoso laboral que existe de los directivos docentes a los docentes para hacer cumplir las jornadas laborales.	Algunas leyes, decretos y resoluciones ofrecen diversas acciones y recursos económicos para que los docentes y el centro educativo mejoren.	El Manual de Convivencia construido con la comunidad educativa hace que sea respetado y cumplido.	El exceso de cátedras y exigencias a los docentes y al centro educativo de más funciones y sin dar mayores beneficios y espacios para desarrollar por completo las mínimas del PEI.
SOCIO- CULTURAL	Los padres de familia y en general el contexto poseen bajo nivel académico y por ende existen analfabetismo tecnológico con respecto a la utilización  de las nuevas tecnologías de la información.	El ofrecimiento de proyectos gubernamentales que mejoren la apropiación de competencias tecnológicas y digitales de padres y comunidad en general.	Existe cierto interés y disposición por parte de la comunidad  para apropiarse de competencias en el manejo de las Tics  como herramientas de comunicación  e interacción dentro de su contexto social.	La poca pertenencia de algunos ciudadanos que pueden entrar a robar los recursos tecnológicos de la institución.
TECNOLÓGICA	. No se ofrece mantenimiento periódico y preventivo a los equipos.	Los nuevos proyectos de Jornada única y de dotación tecnológica.	El proyecto de Educatic y de Kujana orientados por la secretaria de educación departamental.	Al no existir mantenimiento periódico y preventivo a los equipos estos se pueden dañar. Que no haya capacitación para docentes y dotaciones de recursos.
MEDIO- AMBIENTAL	La necesidad de que exista transporte para que los estudiantes lleguen a estudiar.	Los sectores rurales y espacios para ampliar y/o arreglar el espacio físico de la institución.	El ambiente rural que permite el desarrollo de clases amenas.	Infraestructura física  deteriorada

ANÁLISIS  DE CAPACIDADES DEL ENTORNO INTERNO   INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPESTRE SAN JOSE ACACIAS META
CAPACIDAD	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
DIRECTIVA	Para mi criterio no existen las directivas aportan todo para tener avances tecnológicos acordes a las necesidades de los estudiantes	Capacitaciones  ofrecidas desde el  MEN  en temas relacionados a la aplicación de la Tics en el aula Gestión para la dotación de herramientas tecnológicas.	La motivación del directivo docente por mejorar sus competencias tecnológicas de los docentes. Hay comunicación institucional por whats app, Facebook y mail. Dentro del PEI existe la incorporación por ley de la Tecnología.	El robo de equipos Tecnológicos. La falta de actualización docente por poca apropiación de recursos. El exceso de actividades para cumplir muchas funciones.
FINANCIERA	Existe muy poco dinero dentro el  presupuesto institucional para el mantenimiento de la sala de informática y su equipo de cómputo.	Los nuevos programas y plataformas del MEN. Posibilidad de contar con una buena conectividad a internet. La dotación de equipos por parte del gobierno.	Fortalecimiento de las competencias TICs en los docentes. El interés de los docentes por superarse y capacitarse en TICs.	Escaso presupuesto para dotación  y mantenimiento tecnológico.
ACADEMICA-COMPETITIVA	. HO HAY	Aprovechamiento de plataformas académicas del MEN. Creación de herramientas tecnológicas para mejorar la comunicación	Sensibilización  de los docentes y directivos por capacitarse y fortalecer sus competencias Tics. La mayoría de los docentes  son especialistas,  Magister y tienen ciudadanía digital.	Formaciones y capacitaciones sin sentido que no atienden a las necesidades de la institución. . Seguir con la tendencia de clases tradicionales.
TALENTO HUMANO COMUNIDAD-ENTORNO	La poca pertenencia de los padres para mejorar su manejo de las TICS.	Sensibilización  de los docentes para  capacitarse y fortalecer sus competencias TICs. Existen docentes que están estudiando y cualificándose mejor.	El interés y motivación de los estudiantes al entrar en contacto con nuevas  tecnologías de la información y la comunicación.	Manejo inapropiado de los recursos tecnológicos por parte de la comunidad. Falta de disposición por parte de los padres de familia para acceder a las TICs La falta de responsabilidad en el cuidado de los recursos tecnológicos.

CAPACITACIÓN TICS CAMPESTRE SAN JOSE ACACIAS META

PLAN DE TRABAJO PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE SEGÚN ENTORNOS
ENTORNO	OBJETIVO	ACCIONES	RESPONSABLES	TIEMPO
INTERNO	Destinar recursos (económicos y humanos para el mantenimiento y dotación en  infraestructura y equipos tecnológicos.	Apropiación de presupuesto para Mantenimiento y adquisición de equipos. Compra de equipo. Campañas de buena utilización de las Tics	Directivos y docentes y administración municipal	AÑO LECTIVOS 2015,2016 y 2017
EXTERNO	Gestión y formación constante en apropiación de competencias en manejo de TIC en educación.	Solicitar capacitaciones en TIC. Participar en formaciones Tics.	Directivos docentes, secretaria de educación y  entidades gubernamentales.	AÑO LECTIVO 2015 Y 2016

CUADRO COMPARATIVO DE ENTORNO EXTERNO E INTERNO INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPESTRE SAN JOSE ACACIAS META
SEMEJANZAS	DIFERENCIAS.
·    Existen variables, aspectos y actores que son similares entre lo interno y externo para con ello aprovechar los recursos y plan estratégico. Se permite analizar la incidencia de cada uno de los actores de manera interna y externa. Se fortalece el ambiente escolar. Se realiza un diagnóstico apropiado para mejorar las competencias y recursos del centro educativo. Existe una mejor comprensión de la realidad educativa.	Existen aspectos, dimensiones y capacidades diferentes según sea el análisis. Uno es exógeno y el otro endógeno. El externo permite el análisis de variables que en ocasiones no se ven el diario vivir institucional pero que son las que más impactan en la realidad escolar. El externo permite encontrar las nuevas realidades institucionales. El interno permite evidenciar fortalezas y debilidades.

"DIOS , RAZÓN Y PATRIA JUVENTUD FUTUROS TÉCNICOS DEL CAMPO"